- Mtra. Martha Ramos Jáquez Docente Universidad Tecmilenio Campus Juárez.
Cd. Juárez, Chih. México.
Introducción/Descripción breve:
Aulas Felices es un programa que se ha implementado en Universidad Tecmilenio Campus Juárez como parte de las opciones para realizar el servicio social significativo. Aulas Felices es una intervención de psicología positiva que proviene de la tesis de grado de Arguis, R., et al. (2010).
La implementación del Aulas Felices ha sido gracias al apoyo y autorización del área directiva en las Instituciones con convenio, quienes nos han permitido impactar a su alumnado de 5º. y 6º. grado en escuelas primarias y en secundaria, ya que el proyecto Aulas Felices consiste en cultivar el florecimiento humano a través de la alfabetización y desarrollo de las fortalezas del carácter que contribuye a desarrollar competencias para la vida incluidas en el programa de educación básica de la SEP Secretaría de Educación Pública.
Nuestro objetivo es el fortalecimiento de la educación socioemocional del alumnado, con esta alianza, sin duda, aportamos un granito de arena para construir en el alumnado de las instituciones educativas participantes un ambiente positivo que pretende aumentar los niveles de bienestar otorgándole al alumnado herramientas básicas como las fortalezas del carácter y el mindfulness que serán desarrolladas mediante actividades semanales.
Por espacio de 16 semanas sembramos semillas de amor, agradecimiento, vitalidad, esperanza, sentido del humor, etc. donde cultivamos las fortalezas del carácter mediante actividades para reafirmar los aspectos teóricos y su uso práctico, a la par del llenado de un Diario de gratitud. Un segundo componente de las intervenciones es el inculcar la práctica de la Atención Plena centrada en la respiración. Desde el 2007 a la fecha hemos impactado a 45 grupos con 1097 personas y 72 líderes de Aulas Felices realizando intervenciones presenciales, con el advenimiento de la pandemia y el confinamiento nos adaptamos a las necesidades para seguir impactando a la niñez Juarense, pasamos del discurso oral y actividades a la elaboración de contenido digital, en un inicio dimos continuidad y cierre asincrónico con el uso de la herramienta WhatsApp. Nuestra Última generación es a través de sesiones sincrónicas remotas vía ZOOM lo que nos permite permear las tres esferas: a docentes, alumnado y a sus padres que amablemente nos están abriendo las puertas de su hogar y con ello sensibilizar a toda la familia.
Los y las líderes de Aulas Felices han realizado un trabajo con responsabilidad y entusiasmo en las intervenciones, son las primeras personas en beneficiarse de la psicología positiva al cultivar sus propias fortalezas del carácter y desarrollar habilidades en la práctica del Mindfulness, han comprendido el significado de inspirar a las nuevas generaciones, compartir sus conocimientos y agradecer a los niños y las niñas que han tocado sus vidas, quedándose con las manos llenas de experiencias gratas y mucho cariño.
Antecedentes/Relevancia:
A través de las intervenciones del proyecto Aulas Felices de Tecmilenio Campus Juárez estamos construyendo un legado positivo en la niñez Juarense que coadyuva a incrementar los niveles de bienestar y reconstruir el tejido social al sanar las cicatrices emocionales, ya que estos niños y niñas han crecido con las secuelas de inseguridad y violencia que por generaciones han vivido en sus familias a causa del narcotráfico y feminicidios en nuestra doble heroica Ciudad Juárez, Chihuahua. México.
Participantes:
- Alumnado de Universidad Tecmilenio Campus Juárez que se integró al programa Aulas Felices para realizar la prestación de su servicio social significativo.
- Las Instituciones educativas:
- Escuela Primaria Pascual Ortiz Rubio turno matutino
- Escuela Primaria Pascual Ortíz Rubio turno vespertino
- Escuela Primaria Abraham Lincoln
- Escuela Primaria Club de Leones No.1
- Casa Hogar Evangelina ZaragozaColegio Kawabata. Primaria y secundaria.
Resultados:
El impacto de Aulas Felices Tecmilenio Juárez ha sido positivo ya que las y los directivos, así como, el equipo docente de cada institución comentan que nuestro proyecto ha venido a llenar un hueco en la formación escolar y familiar del alumnado, al sensibilizarlos semana a semana sobre los temas de las fortalezas del carácter: agradecimiento, amor, esperanza, vitalidad y sentido del humor por medio de actividades y reflexiones de cierre donde el alumnado participa de forma entusiasta.
Adicionalmente, estamos haciendo sinergia con las escuelas ya que las intervenciones de Aulas Felices Tecmilenio Juárez fundamentadas en la psicología positiva coadyuvan a las Instituciones educativas a acreditar la formación socioemocional del alumnado requerida por la SEP Secretaría de Educación Pública.
Desde la perspectiva del impacto en los grupos escolares, el alumnado nos recibe semanalmente con alegría. Durante el proyecto van manifestando su interés en los contenidos de las intervenciones donde participan activamente. Niñas y niños tienen una consigna permanente con la actividad Diario de Gratitud, semanalmente nos los han mostrado, denotando que han aprendido sobre el agradecimiento como una fortaleza del carácter al practicarlo a diario, y a la vez, lo consideramos como una evidencia del aprovechamiento de Aulas Felices.
La relación positiva entre líderes y alumnado se manifiesta en el aprecio por cada líder que colabora en sus respectivas aulas manifestándose desde una sonrisa hasta dibujos de agradecimiento, lo que nos confirma que disfrutan los temas, actividades y reflexiones además de la cercanía que hay con los líderes. Cada líder de Aulas Felices documenta las observaciones integrando logros y áreas de oportunidad mismas que se analizan durante el Taller de Aulas Felices donde recibe capacitación para realizar las intervenciones semanales.
Conclusión:
El alumnado ha aprendido a interpretar la vida desde una perspectiva positiva a la luz de las fortalezas del carácter, las que se convierten en sus herramientas para reaccionar ante lo que sucede. Las y los niños han aprendido que no es lo que te pasa sino cómo reacciones ante lo que te pasa con vitalidad, agradecimiento, esperanza, amor, sentido del humor, etc.
Dentro de este aprendizaje se destaca que el alumnado aprende a identificar las emociones positivas que vive día a día: qué sienten y quién o qué les hizo posible sentirlas y agradecerlas en su Diario de gratitud.
Referencias
Arguís, R., Bolsas, A. P., Hernández, S., Salvador, M. (2010). Programa Aulas Felices. Psicología Positiva aplicada a la Educación. Consultado en: